煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)是提高煤礦職工安全技術(shù)素質(zhì)、確保安全生產(chǎn)的有效途徑和重要措施之一。近幾年來，隨著煤礦開采技術(shù)的不斷提高，一些新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用。對煤礦職工安全技術(shù)素質(zhì)的要求也越來越高，因而職工安全技術(shù)培訓(xùn)工作更顯得重要。在此新形勢下，積極探索和創(chuàng)新安全技術(shù)培訓(xùn)的形式和方法，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量是我們從事安培工作人員義不容辭的責(zé)任。許多單位的安培人員都積累了許多好的經(jīng)驗和體會。筆者根據(jù)本單位在安全培訓(xùn)方面的一些做法進(jìn)行總結(jié)分析，提出一些認(rèn)識和看法，以便和同行們進(jìn)行更好的探討和交流。
1．結(jié)合煤礦自身特點，開展多種形式的安全培訓(xùn)
安全培訓(xùn)形式和安全培訓(xùn)方法，它們之間有著不可分割的聯(lián)系。它們都是為實現(xiàn)某一培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)任務(wù)服務(wù)的。但是培訓(xùn)形式和培訓(xùn)方法又有其概念上的區(qū)別。首先，它們的出發(fā)角度不同，例如，根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)要求，首先要確定采取什么樣的培訓(xùn)形式，然后再確定用什么樣的培訓(xùn)方法。所以，一定的培訓(xùn)形式?jīng)Q定了應(yīng)采取什么樣的培訓(xùn)方法，在實際培訓(xùn)工作中，如果沒有好的培訓(xùn)形式，也難以完成一定的培訓(xùn)任務(wù)；而培訓(xùn)形式再好，如果沒有好的培訓(xùn)方法，也難以達(dá)到理想的培訓(xùn)目的。因此培訓(xùn)形式和培訓(xùn)方法，有著相輔相乘的關(guān)系。
具體說，安全培訓(xùn)形式是指對參培人員在培訓(xùn)過程中以什么樣的方式進(jìn)行培訓(xùn)。例如有長期脫產(chǎn)培訓(xùn)（即脫產(chǎn)三個月或半年以上的）;有短期脫產(chǎn)培訓(xùn)（脫產(chǎn)3天至一個月左右的）；有不脫產(chǎn)（業(yè)余）培訓(xùn)或以區(qū)隊崗位進(jìn)行培訓(xùn)或走出去（到異地）進(jìn)行培訓(xùn)等。很難說哪一種培訓(xùn)形式好，哪一種培訓(xùn)形式差。關(guān)鍵是要根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)的要求來選擇一種較為合適的培訓(xùn)形式。例如，04年年初，集團(tuán)公司下達(dá)了關(guān)于創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)實施意見。要求各礦要加大安全培訓(xùn)教育力度，全力打造本質(zhì)安全型職工隊伍。我們礦首先從強化職工安全技術(shù)培訓(xùn)入手，建立健全安全培訓(xùn)組織管理機構(gòu)，下達(dá)有關(guān)培訓(xùn)專項文件規(guī)定，并制定出具體的培訓(xùn)規(guī)劃。據(jù)統(tǒng)計，全礦約有2340人參加專業(yè)工種復(fù)訓(xùn)，有972人參加培訓(xùn)，有3312人需進(jìn)行安全資格證的復(fù)訓(xùn)考核。面對這樣大量的培復(fù)訓(xùn)任務(wù)，若全部采取全脫產(chǎn)培訓(xùn)，顯然不行。我們便結(jié)合本礦實際，根據(jù)各工種崗位特點，選擇了不同的培訓(xùn)形式：首先突出重點，對全礦井下班組長207人進(jìn)行全脫產(chǎn)培訓(xùn)，每期脫產(chǎn)6天，共分4期，接著對電絞司機、信把工464人、輸送機司機261人、放炮員分別采取全脫產(chǎn)6天進(jìn)行培復(fù)訓(xùn)共12 期，培訓(xùn)完畢。對于專業(yè)工種人員相對集中的機電科、運搬、皮帶、通風(fēng)等單位，如果也采取全脫產(chǎn)培訓(xùn)，顯然不能保證正常生產(chǎn)。所以我們選擇了不脫產(chǎn)（業(yè)余）培訓(xùn)的形式。把培訓(xùn)班辦到區(qū)隊的車間、班組、由職校培訓(xùn)管理人員和基層單位負(fù)責(zé)人攜手管理參培人員，每天班后保證2個小時的集中授課時間，連續(xù)不間斷地學(xué)習(xí)14天。然后集中考試。在學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格考勤制度。凡是學(xué)習(xí)缺勤人員每次罰款20元。累加計算，凡缺勤三次以上者，取消其參考資格，并將其停班學(xué)習(xí)。這樣既保證了正常生產(chǎn)，又保證了學(xué)習(xí)時間，圓滿地完成了培復(fù)訓(xùn)任務(wù)。
在對采掘工培復(fù)訓(xùn)的過程中，我們礦有一個掘進(jìn)工區(qū)約149人在安徽的祁東煤礦施工，為了確保全面完成培復(fù)訓(xùn)任務(wù)，我們采取走出去培訓(xùn)到異地辦班，組織了任課老師到祁東煤礦舉辦了最后一期采掘工培訓(xùn)班，該單位干部工人都非常激動，感到是礦領(lǐng)導(dǎo)對走出去創(chuàng)業(yè)職工在安全上的特殊關(guān)愛，在學(xué)習(xí)期間他們表現(xiàn)出較大的熱情和積極性，最后取得較理想的培訓(xùn)效果。
這樣，由于我們靈活的采取了各種有效的培訓(xùn)形式，在03年的下半年之04年的上半年內(nèi)把全礦各工種人員全部培復(fù)訓(xùn)一遍，確保全礦入井人員、專業(yè)技術(shù)人員和安全管理人員全部獲得安全資格證書，并堅持做到持證上崗。
2．不斷改進(jìn)安全培訓(xùn)方法，努力提高安全培訓(xùn)質(zhì)量
安全培訓(xùn)方法是在培訓(xùn)過程中，老師和學(xué)員為實現(xiàn)其共同的培訓(xùn)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。它具有以下特點：一是安全培訓(xùn)方法與安全培訓(xùn)的目的相聯(lián)系，是完成培訓(xùn)目標(biāo)的重要手段，安全培訓(xùn)的目標(biāo)主要是通過教師向?qū)W員傳遞理論知識，安全信息、安全技能、操作技術(shù)、實踐經(jīng)驗教訓(xùn)等來強化學(xué)員的安全意識，提高其安全技能和操作技能，增強其安全技術(shù)素質(zhì)；二是安全培訓(xùn)方法包括教師教的方法和學(xué)員學(xué)的方法，是教授方法和學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一；三是安全培訓(xùn)方法是由一系列的教學(xué)形式和教學(xué)技術(shù)及技巧所組成的。所以，安全培訓(xùn)方法的優(yōu)劣是決定安全培訓(xùn)質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵。隨著安全培訓(xùn)工作的不斷深入發(fā)展。安全培訓(xùn)方法也日益豐富多彩，目前較常用而且效果較好的有以下幾種：
2．1理論與實踐相結(jié)合培訓(xùn)法
在以往的安全培訓(xùn)中，往往都是采取集中授課，由教師向?qū)W員灌輸理論知識，學(xué)員成為被動地接受填鴨式地教育，學(xué)員的積極性不高，學(xué)習(xí)效果不好，最后應(yīng)付一下理論考試?yán)埂：髞�，人們逐漸地意識到，職工安全技術(shù)培訓(xùn)不同于中小學(xué)生學(xué)習(xí)；應(yīng)側(cè)重于應(yīng)知應(yīng)會知識技能的掌握與應(yīng)用。所以，就理論講理論是難以奏效的。學(xué)員是教學(xué)過程中的主體，只有在學(xué)員積極主動地參與下，才能實現(xiàn)理論知識向操作技能的轉(zhuǎn)化。因此，我們把培訓(xùn)工作加大了由理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`操作過渡的力度。一改過去那種就理論學(xué)理論或先學(xué)理論后學(xué)操作的方法。而是把理論學(xué)習(xí)與實踐操作有機地結(jié)合在一起，并且把教學(xué)的重點放在實踐操作上。即教師在講授理論時應(yīng)側(cè)重于實踐經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，讓學(xué)員多積累一些實踐知識，而且在實驗室或現(xiàn)場進(jìn)行實物講解，實地操作。這樣教練結(jié)合，從感性認(rèn)識直接到理性認(rèn)識、視覺、觸覺、感觀同時投入學(xué)習(xí)，不但易懂而且記得牢，也利于工人學(xué)習(xí)一些真本領(lǐng)。在培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行考核時，理論知識和實踐操作分別考核，有一項不合格，學(xué)員仍要繼續(xù)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，直到理論與實際操作全部合格為止。例如井下電鉗工、井下機械安裝工、電絞、電車司機、皮帶、溜子司機等培訓(xùn)班，采取這種培訓(xùn)方法較好。
2．2典型示范培訓(xùn)法
在我們?nèi)粘０踩a(chǎn)中常有一些安全生產(chǎn)先進(jìn)區(qū)隊、班組和個人，要及時把他們的先進(jìn)經(jīng)驗做法總結(jié)出來，使其經(jīng)驗做法更具有可操作性，作為安全培訓(xùn)中的教材，老師在講課時把這些先進(jìn)個人或區(qū)隊的好經(jīng)驗、好做法作為安全培訓(xùn)中的例證一一介紹給學(xué)員，使老師的講課更加有說服力，同時也使大家學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，操作起來也方便。例如，我們礦在推行安全目標(biāo)管理，創(chuàng)建樣板化區(qū)隊和本質(zhì)安全型區(qū)隊創(chuàng)建活動中，都涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型，我們及時把他們的好經(jīng)驗、好做法總結(jié)出來，在班長培訓(xùn)班和其他安全培訓(xùn)班中進(jìn)行典型示范法教學(xué)。老師講得實在，學(xué)員們聽得省勁。因為都是發(fā)生在大家身邊的事，通過教師的總結(jié)歸納，使其更具有條理化、知識化。因此，學(xué)員們反映較好，使他們的認(rèn)知水平提高很快，大家達(dá)成了一定的共識，有力地推進(jìn)全礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和本質(zhì)安全型區(qū)隊的創(chuàng)建活動。
2．3案例警示培訓(xùn)法
眾所周知，每一起煤礦傷亡事故案例都是礦工用生命和鮮血換來的�？梢哉f是煤礦安全培訓(xùn)教材中的一筆寶貴財富。所以在職工安全技術(shù)培訓(xùn)中，要充分利用一些典型案例進(jìn)行講解，一是可以強化學(xué)員安全意識；二是可以喚起學(xué)員對有關(guān)安全法律條文或有關(guān)規(guī)程措施規(guī)定的理解和重視程度；三是避免了空洞的說教；四是給學(xué)員積累了實踐上的經(jīng)驗或教訓(xùn)。使大家真正理解“條條規(guī)程血染成，不可再用血驗證”的含義。特別是在安全法律法規(guī)培訓(xùn)班或《工種操作規(guī)程》培訓(xùn)班上都可以采用案例警示培訓(xùn)法，她可以起到事半功倍的效果。
2．4總結(jié)對比培訓(xùn)法
這一方法的應(yīng)用，主要是針對一些新《規(guī)程》培訓(xùn)及新的安全法律法規(guī)培訓(xùn)班，以及階段性的安全意識強化培訓(xùn)班等。要求任課老師在培訓(xùn)前根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容安排，先進(jìn)行詳細(xì)地總結(jié)對比。找準(zhǔn)其特點規(guī)律或相同點、不同點，在講課時有側(cè)重點進(jìn)行講解。這樣講，重點突出，內(nèi)容具體，學(xué)員便于理解和掌握。例如我們在舉辦《安全生產(chǎn)法》培訓(xùn)班和班組長跟班干部的安全大課時，多采用此方法，其培訓(xùn)效果較好。
2．5互動式安全培訓(xùn)法
這是近幾年應(yīng)用比較廣泛的安全培訓(xùn)方法。它的優(yōu)點主要就是充分調(diào)動學(xué)員的積極性，讓學(xué)員充分發(fā)表自己的見解和看法，有利于深化主題，提高大家對某一問題認(rèn)識程度。例如，我們在辦掘進(jìn)新工藝、錨梁網(wǎng)支護(hù)培訓(xùn)班過程中，針對這項新工藝，讓大家結(jié)合本礦實際對影響錨梁網(wǎng)支護(hù)工程質(zhì)量的主要工藝和原因進(jìn)行討論。結(jié)果許多學(xué)員提出了比較有見解的意見和建議;對我們制定錨梁網(wǎng)支護(hù)道的質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)提供了幫助。又如，我們在《安全生產(chǎn)法》培訓(xùn)班中，結(jié)合貫徹實施《安全生產(chǎn)法》，讓學(xué)員就如何構(gòu)建安全生產(chǎn)長效機制進(jìn)行研討，并在學(xué)習(xí)班上進(jìn)行交流。大家也提出了許多比較有價值的意見和建議。再如，針對我們礦安全生產(chǎn)周期較長（到2004.7.16已連續(xù)實現(xiàn)安全生產(chǎn)五周年）。有少數(shù)職工安全思想出現(xiàn)麻痹松勁現(xiàn)象，我們及時組織本礦有一定寫作能力的職工，舉辦案例教育培訓(xùn)班，讓大家結(jié)合本礦幾起典型性事故案例，寫出演講稿。選出比較好的，在全礦進(jìn)行巡回演講，對全礦職工震動很大，許多職工是流著淚聽完演講。這樣，既強化了全礦職工的安全思想意識，又鍛煉一批職工的宣講能力，大家普遍稱贊這種互動式教育叫情感教育，以情感人，深入人心。
綜上所述，有效的安全教育培訓(xùn)形式和方法是完成培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵，只要我們能根據(jù)本單位的培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)，積極改進(jìn)并創(chuàng)新安全培訓(xùn)形式和方法，就能不斷地提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，就能促進(jìn)職工隊伍安全素質(zhì)的整體提高，就能不斷開創(chuàng)安全技術(shù)培訓(xùn)工作的新局面。
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